De 10 klassiske akademiske fejl af College Freshman

Med det første semester overstået, har du måske opdaget, at dine universitetsstuderende løber amok. Måske er der kommet mangelmeddelelser med posten, eller akademisk suspension er i horisonten. Eller måske præsterer din studerende, ligesom andre førsteårsstuderende, bare ikke på det niveau, der vandt dem deres universitetsplacering.

Hvad skete der med alt det drive og beslutsomhed, de gik hjemmefra med? Snublede de i efteråret og lavede en (eller flere) af disse ti akademiske fejltagelser for førsteårsstuderende?

Hvis dine universitetsstuderende roder, har de masser af selskab. Omkring en fjerdedel af landets universitetsstuderende ender på akademisk prøvetid. Og seks år senere vil omkring 42 % stadig mangle en uddannelse. Uundgåeligt, ser det ud til, at mange studerende er nødt til at lære på den hårde måde, hvad de ikke skal gøre nu, hvor de er nået til college. At have en ærlig samtale om de almindelige faldgruber kan måske hjælpe dem med at vende tingene på andet semester.

Fejl fra College Freshmen

Faldgrube #1 Antag, at college er ligesom gymnasiet.

Det er den ikke. Det fortæller enhver gymnasielærer dem. Forældre også. Og alligevel er mange førsteårsstuderende overbevist om, at de kan glide gennem college, som de gjorde gymnasiet. College modbeviser det gamle ordsprog: når de gør, hvad de altid har gjort, vil de ikke få, hvad de altid har fået. De er nødt til at øge deres spil. Reglerne er anderledes på college. Alt tæller. Succes ligger i detaljerne – og i konstant engagement.

Faldgrube #2 Læn dig tilbage og absorber viden.

Som en moden tomat, der slår en væg, vil professorernes kritiske punkter glide og drible lige ud af bevidstheden, når eleverne rammer døren. Glem alt om det på en test. Og de opgavedetaljer? Væk. Måske er det fedt ikke at hente en kuglepen i klassen. Men at skrive nøglepunkter – og alt hvad proff sætter på tavlen – hjælper eleverne med at huske, selvom de ikke ser på dem igen (selvom de selvfølgelig burde). At tage notater er en del af at deltage aktivt på kurset.

Faldgrube #3 Deep Six the Syllabus.

Pensum er elevernes bedste ven. Dette dokument indeholder de regler, der styrer kurset. Studerende bør konsultere det, når de overvejer virkningen af ​​et andet fravær eller en forsinket opgave. Den skitserer også semesterets opgaver, opgaver som professoren måske eller ikke må nævne i klassen. At minde eleverne om hver opgave er en del af det håndværk, som gymnasielærere forudsagde ikke ville ske på college. Når først de studerende har pensum, forventer profs, at de konsulterer det regelmæssigt. Det fjerner også undskyldningen - eller burde, jeg vidste ikke.

Faldgrube #4 Lad være med at svede de små ting - som at læse og andre lektier.

Der er færre karakterer i de fleste college-kurser sammenlignet med gymnasiet, så alt tæller mere. Proff'erne må ikke ske-fodre elever med læsestof i klassen; snarere kan de antage, at eleverne har det grundlæggende fra de tildelte tekster og bygge derfra. Nederste linje: de forventer, at eleverne ankommer i klassen, forberedt af det tildelte arbejde.

Faldgrube #5 Forvent ekstra kredit for at rette deres ekstra nuller.

Få universitetsprofessorer giver ekstra kredit. De har ikke brug for det ekstra arbejde, det medfører, og de vil hellere have, at eleverne fokuserer på det almindelige arbejde. Når der tilbydes ekstra kredit, er det normalt ikke meget. Når det er tid til at give endelige karakterer, er de interesserede i, hvad eleverne gjorde med kernearbejdet. Så nybegyndere bør holde øje med det tildelte arbejde og sørge for, at det er ekstra godt i stedet.

Faldgrube #6 Fest solidt om torsdagen - ja, undervisningen afholdes om fredagen.

På mange skoler starter weekenden torsdag aften. Det kræver disciplin at afslå torsdagsfestinvitationerne eller at forlade scenen tidligt nok til at afslutte arbejdet til fredagsundervisningen. Professorer mærker stigningen i fravær om fredagen, og gentagne fredagsfravær fortæller dem noget om elevernes engagement. Nogle profs kæmper mod trenden med fredagspopquizzer.

Faldgrube #7 Spørg deres prof: Gjorde vi noget i klassen?

Når eleverne går glip af undervisningen, er det vigtigt, at de finder ud af, hvad de gik glip af, og om der er noget, de kan finde på. De bør tjekke med professorer om eventuelle ændringer i opgaveplanen, men de bør ikke irritere deres profs ved at spørge Har vi lavet noget i klassen. Der bliver altid lavet noget i klassen, og det er altid vigtigt (spørg enhver professor). De skal heller ikke forvente, at professoren genunderviser dem i materialet i en privat session. I stedet bør de få notater – fra professoren, hvis det er blevet tilbudt, eller fra en betroet klassekammerat. Eleverne er ansvarlige for alt materialet, uanset om de deltog i en klassesession eller ej.

Faldgrube #8 Klip klasse, fordi de er flov over, at de har misset så mange klasser.

Nogle gange samler de førsteårsstuderende så mange fravær, at de er bange for at komme tilbage til undervisningen. Faktisk svigter de sig selv. Professoren vil fortælle dem, hvis de er gået glip af for meget til at bestå. Eleverne skal suge den op og møde op. De bør også sætte sig ned med deres professorer for at diskutere problemet. Og det bringer os til vores næste faldgrube:

Faldgrube #9 Undgå at tale med profs i håb om, at de ikke vil bemærke, at de slapper af.

Medmindre det er en stor forelæsningssal, bemærker de fleste profs, at de er slækket - hvis ikke, vil en gennemgang af karaktererne vise det. Det er bedst, at de studerende laver en aftale om at sætte sig ned med professoren og diskutere situationen. Hvis der er en god grund til fraværet - eller endda en dårlig - byd på det. Nogle gange vil profs arbejde med en studerende, selv når det er et tilfælde af førsteårsbetændelse. Ærlighed og oprigtighed gør det bedste indtryk – og oprigtighed kan vises ved at komme til undervisningen og udføre arbejdet, allerede inden aftalen kommer.

Faldgrube #10 Spar tid ved at droppe vejledningssessioner.

Arbejdet kan virkelig hobe sig op på college, i endnu højere grad, når studerende holder uforudsete ferier fra hverdagen. Det kan være fristende at barbere lidt tid af ved at omgå tutoraftaler, men de kan være nøglen til at skubbe gennemsnitsarbejde til over gennemsnittet eller endda fremragende arbejde og overvinde en række fejltrin. Find et andet sted at barbere tid – måske de der torsdag aftenfester?

Dine førsteårsstuderende er ankommet, hvor de er, fordi deres college tror, ​​de kan klare arbejdet. Men det betyder ikke, at de kan klare det uden stræk eller med en gymnasiementalitet. Hjælp dem med at finde roden til deres akademiske problemer, og det vil sætte dem op til succes på andet semester.

Relaterede:

College Care Pakke-ideer til enhver slags studerende

Gail Radley er journalist, forfatter og engelskunderviser ved Stetson University. Hun har skrevet 22 traditionelt udgivne bøger for børn og unge, både skøn- og faglitteratur. Hendes roman De Gyldne Dage (Macmillan hardcover og Puffin paperback) vandt en pris fra Society of School Librarians International og blev filmet som Den første maj , med Julie Harris, Charles Nelson Reilly og Joe DiMaggio. Mærkelig mand, ud (Four Winds Press) var en Junior Library Guild-udvælgelse og en Young Hoosier Award-nomineret, mens CF i hans hjørne (Macmillan) blev udnævnt til en bemærkelsesværdig børnefagbog inden for samfundsstudier og placeret på Sequoyah Children's Book Award Master List.

Referencer
Årsager til fiasko på college. Center for akademisk succes. University of Alabama. Web.

Turner, Patrick og Elizabeth Thompson. College-tilbageholdelsesinitiativer: Opfyldelse af behovene hos Millennial Freshman-studerende. College Student Journal. Forår 2014. 48:1. 94-104.

GemmeGemme

GemmeGemme